บันทึกอนุทินครั้งที่  4

วันพฤหัส ที่ 11 กันยายน พ.ศ. 2557

                       การเรียนวันนี้ เรื่อง เด็กปฐมวัยกับวิทยาศาสตร์ โดยสรุปเป็น Mind Map ได้ดังนี้

การนำเสนอบทความวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

บทความเรื่องที่ 1 สรุปได้ใจความดังนี้

                หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยเน้นเนื้อหาด้านวิชาการมากเกินไปในทางตรงกันข้ามกลับมีการลงมือปฏิบัติหรือการทดลองน้อยลงทำให้เด็กปฐมวัยส่วนใหญ่ขาดทักษะการเรียนรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์  การซักถามหรือแม้กระทั่งการตั้งคำถามของเด็กทำให้เด็กได้คิดทบทวนจากประสบการณ์เดิมโดยการเรียนรู้ผ่านการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5  โดยเรียนรู้จากสิ่งต่างๆรอบตัวที่เด็กสนใจและส่งผลกระทบต่อเด็กโดยตรง

บทความเรื่องที่ 2  สรุปได้ใจความดังนี้

 แนวทางที่ครูใช้ในการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

1. ตั้งคำถามเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่อยู่รอบตัวเด็ก

2. ออกไปหาคำตอบด้วยกัน

3.หาคำตอบด้วยตัวเอง

4.นำสิ่งต่างๆมาเล่าให้เพื่อนฟัง

5.นำไปการทดลองต่อยอดการเรียนรู้

ครูจึงควรหาแนวทางและใช้คำถามเป็นตัวกระตุ้นเด็กเพื่อเป็นการกระตุ้นการเรียนรู้และร่วมหาคำตอบร่วมกับเด็กเพื่อส่งเสริมให้เค้าได้คำตอบที่ครบถ้วนสิ่งที่ครูควรจะตระหนักในการจัดกิจกรรมให้แก่เด็กคือ ให้เด็กได้เล่นละลงมือทำด้วยตนเองโดยมีครูคอยทำหน้าที่สังเกตและประเมินเด็กอย่างใกล้ชิด

บทความเรื่องที่ 3  สรุปได้ใจความดังนี้

การเรียนรู้ผ่านสิ่งต่างๆรอบตัวเพื่อปลูกฝังให้เด็กรักในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์                                                     

อพวช  งาน”วันวิทยาศาสตร์น้อย”วัย 3-6ขวบสามารถจดจำการเรียนรู้ได้ดี   มี 4 เรื่องที่นำมาจัดกิจกรรม คือ ดิน น้ำ ลม และ ไฟ 

บทความเรื่องที่ 4 สรุปได้ใจความดังนี้

การสอนลูกสภาวะโลกร้อน คือการนำของเล่นหรือของที่ใช้แล้วนำกลับมาใช้ใหม่ให้เกิดประโยชน์ สอนให้เด็กรู้จักการประหยัด โดยทุกส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ให้แก่เด็ก เช่น   พ่อแม่หรือผู้ปกครอง ทำกิจกรรมภายในครอบครัว อาทิ การแยกขยะ นำของที่ใช้แล้วสามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกร้อน   และ การสร้างสรรค์งานประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ เป็นต้น

ความรู้ที่ได้รับ

ทราบขอบข่ายการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

มีแนวทางในการสอนวิทยาศาสตร์ที่เหมาะกับเด็กปฐมวัย

การบูรณาการความรู้วิทยาศาสตร์กับความรู้ในด้านต่างๆ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

ให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยการลงมือกระทำใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการเรียนรู้

การจัดกรรมสอดคล้องกับความสนใจของเด็กและเหตุการณ์ในปัจจุบัน

เข้าใจพัฒนาการละความต้องการในการเรียนรู้ของเด็กเพิ่มมากยิ่งขึ้น
คำศัพท์(Glossary )
กำหนดปัญหา(define the problem)
การปรับตัว(Adaptation)
การเปลี่ยนเเปลง(The Revoluationary )
ตอบสนองความต้องการ(Meet )
มีเหตุผล(realistic)
ความซื่อสัตย์(honesty)

เทคนิควิธีการสอนในชั้นเรียน

ทักษะการใช้คำถามปลายเปิด เพื่อให้ได้แนวคิดของคำตอบที่หลากหลาย

ทักษะการใช้สื่อเทคโนโลยี

ทักษะการเขียนสรุป

การประเมินการเรียนการสอน

ประเมินตนเอง : มาเรียนตรงเวลา  สอบถามเมื่อไม่เข้าใจเนื้อหา  แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

ประเมินเพื่อน :  ตั้งใจเรียนให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม  แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

ประเมินอาจารย์ : แนะนำเทคนิคการสอนเกี่ยวกับการเรียนรู้ทักษะทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กอย่างตรงประเด็นและเข้มข้น