บันทึกอนุทินครั้งที่ 13 

วันพฤหัสบดีที่ 12 ตุลาคม 2557

นำเสนอการวิจัยในชั้นเรียน

เรื่องที่ 1 เรื่องการส่งเสริมทักษะการสังเกตุโดยใช้เกมการศึกษาโดยใช้6กิจกรรม

เนื่องจากเด็กขาดทักษะการสังเกตุโดยมีวัตถุประสงค์คือให้นักเรียนมีทักษะในการสังเกตุเพิ่มมากขึ้นใช้เครื่องมือเป็นการการศึกษาเป็น 4 เกม

1. ภาพเหมือน

2. จับคู่ภาพเงา

3. ภาพตัดต่อ

4. การสังเกตุความเหมือนความต่าง

สรุปอนุบาล 3 ทั้งหมดมีทักษะการสังเกตที่ดีขึ้นโดยใช้กิจกรรมที่ครูคอยกระตุ้นการสังเกตเป็นเครื่องมือต้นๆที่เด็กใช้เก็บข้อมูลในการเรียนรู้

เรื่องที่ 2 เรื่องทักษะทางพื้นฐานของเด็กโดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน

จุดมุ่งหมายคือเพื่อเปรียบเทียบพื้นฐานทั้งก่อนเเละหลังการฟังนิทาน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเป็น

1. แผนการสอนโดยใช้นิทาน

2. แบบทดสอบทางวิทยาศาสตร์(นิทาน)

โดยมีกิจกรรมต่อเนื่องจากนิทาน เช่น

การจำลองเรือกระดาษ/  ลูกแก้วในนิทานมากกว่า 3ลุก / เรือจมน้อยกว่าเรือที่ลอย

สรุปเด็กมีทักษะการฟังนิทานที่ดีขึ้นโดยผ่านทักษะทางวิทยาศาสตร์เช่น รูปทรง การสังเกตุ  การจำเเนก การสื่อสาร

เรื่องที่ 3 เรื่องการศึกษาผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย

โดยมีวัตถุประสงค์คือ

1. ผลของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

2. เปรียบเทียบ ก่อน - หลังการทดลอง

สรุป ศึกษาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาตร์โดยเน้นการทดสอบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

1. สร้างความคุ้นเคย

2. ทดสอบด้วยบททดสอบ

3. ประเมินทางสถิติ

เป็นการเรียนการสอนที่ให้อิสระกับเด็ก เด็กได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง โดยครูสนทนากับเด็กตลอดกิจกรรม

เรื่องที่ 4 เรื่อง ผลการจัดกิจกรรมจากสีธรรมชาติที่มีทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

โดยมีจุดมุ่งหมาย

1. เพื่อศึกษาสีจากธรรมชาติ

2. เพื่อทดสอบเด็ดทั้งก่อน / หลังจากทำกิจกรรม

วิธีการ

กำหนดกลุ่มตัวอย่าง

เรื่องมือที่ใช้ในการศึกษา

1. แผนการสอนจากสีธรรมชาติ

2. แบบทดสอบทักษะทางวิทยาศาสตร์

ขั้นตอน

1. เปิดให้เด็กค้นหาข้อมูลด้วยตนเอง

2. ทำการทดลองจากสีธรรมชาติ

3. ทำการสังเกตุ

.......การทดสอบด้วยตนเองควรสอนในช่วงการจัดประสบการณ์ เช่น การทำสีจากดอกไม้ 

เรื่องที่ 5 เรื่อง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับจากการทำศิลปะสร้างสรรค์

เครื่องมือ

1. แผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

2. แบบทดสอบกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตนเอง โดยมีครูคอยจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ และอำนวยความสะดวกในการทำกิจกรรมให้เเก่เด็กในการทำกิจกรรม เด็กสามารถตอบคำถามด้วยตนเองได้ซึ่งทำให้เด็กเข้าใจเเละจดจำ

การเรียนรู้ตลอดไป

เรื่องที่ 6 เรื่องการคิดวิจารณณานของเด็กที่ได้รับจากการสังเคราะห์

กิจกรรมทางกระบวนการวิทยาศาสตร์ บอกถึงการจัดหมวดหมู่ คุณสมบัติ รูปร่าง ลักษณะ โดยให้เด็กได้ลงมือกระทำ และได้สังเกตุอุปกรณ์

เด็ก ฟัง สังเกต สืบค้น ทดลอง คิดเเก้ปัญหาและสรุปผล

ครูใข้คำถามเพื่อกระตุ้นความคิดของเด็ก จะต้องให้เด็กรับประสลการณ์ตรงด้วยตนเอง ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5
การทดลอง
หน่วย ลมฟ้าอากาศ /หน่วยน้ำการไหลของน้ำจากที่สูงลงสู่ที่ต่ำ/การจมการลอย

เรื่องที่ 7 เรื่องการคิดอย่างมีเหตผลของเด็กปฐมวัยที่ใช้ประสบการณ์สร้างสรรค์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์
จุดหมาย เพื่อเปรียบเทียบความคิดอย่างมีเหตผลระหว่างศิลปะสร้างสรรค์โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์เเละศิลปะเเบบปกติ
เครื่องมือ 
1. แผนการจัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์
2. แบบทดสอบรูปภาพเหมือนจริงแผนกิจกรรมสร้างภาพจากเมล็ดพืช
กระบวนการ
1. รับรู้ประเด็นปัญหา
2. ทดลองปฏิบิติ/ประเด็นปัญหา
3. หาคำตอบ
4. สรุป

เทคนิคการสอนในห้องเรียน
1. การอธิปรายเหตผลในชั้นเรียน
2. การใช้คำถามกระตุ้นการเรียนรู้ของนักศึกษา
3. การใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่ยุคประชาคมอาเซียน

การนำไปประยุกต์ใช้
นำความรู้ที่ได้จากงานวิจัยหลายๆเรื่องมาเปิดโลกทัศน์ของตนเองเพื่อเป็นเเนวทางในการจัดการเรียนรู้เพื่อเด็กปฐมวัยสืบต่อไป

คำศัพท์(Glossary)
1. แผนกิจกรรม(plans)
2. ทักษะ(plans)
3. ปัญหา(issue)
4. เครื่องมือ(tool)
5.จุดประสงค์(aim)
6.ขั้นตอน(step)
7.กระบวนการ( process)

ประเมินหลังการเรียนการสอน
ประเมินตนเอง มีความรู้เข้าใจในงานวิจัยเรื่องต่างๆพร้อมได้กลยุลใหม่ๆมีจัดกิจกรรมที่มีความหลากหลายและเหมาะสมกับเด็กปฐมวัยมากยิ่งขึ้น
ประเมินเพื่อน เข้าเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม และเสนอเเนวคิดดีๆที่เหมาะกับการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์เเก่เด็กปฐมวัยได้อย่างหลากหลาย
ประเมินอาจารย์ อาจารย์คอยเเนะนำเทคนิคการจัดกิจกรรมและการส่งเสริมกระบวนการวิทยาศาสตร์เพื่อให้การเรียนรู้ของเด็กเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 12

วันพฤหัสบดี ที่ 6  เดือน พฤศจิกายน  2557

สำหรับวันนี้เป็นการนำเสนอแผนการสอนของเพื่อนแต่ละกลุ่มดังนี้

การสอนจะแบ่งเป็น 2สัปดาห์
(อาจารย์ได้เเนะนำให้เเต่ละกลุ่มแก้ไขแผนการสอนของตนเองหลังจากนำเสนอเสร็จ)

                                   ( นี่้เป็นแผนที่กลุ่มของข้าพเจ้าแก้ไขเรียบร้อยเเล้วค่ะ )

สัปดาห์ที่ 1

วันจันทร์เรื่องกล้วย

ขั้นนำ: ร้องเพลงเกี่ยวกับกล้วย

ขั้นสอน: นำกล้วยหรือรูปภาพมาให้เด็กดูและทายว่าเป็นกล้วยชนิดใด

ขั้นสรุป: สนทนาเกี่ยวกับกล้วยที่ครูนำมาสอนในขั้นต้น

วันอังคารเรื่องไก่

ขั้นนำ : นิทานเรื่องไก่

ขั้นสอน: นำภาพมาให้เด็กดู

ขั้นสรุป: ทวนคำถามเดิมถึงลักษณะของไก่ และความเหมือนความต่าง

วันพุธเรื่องกบ

ขั้นนำ: ดูVDOวงจรชีวิตของกบ

ขั้นสอน : ถามทวนถึงVDOแล้วจดบันทึก

ขั้นสรุป: ถามคำถามเกี่ยวกับวงจรชีวิตของกบซ้ำทวนการที่ได้สอนไปในข้างต้น

วันพฤหัสบดีเรื่องปลา

ขั้นน้ำ : นิทานเรื่องฝูงปลากับชายประมง

ขั้นสอน : ถามประโยชน์ ข้อพึงระวังของปลาจากนิทานโดยใช้ตาราง

ขั้นสรุป : ทวนความรู้จากตาราง

วันศุกร์เรื่องข้าว

ขั้นนำ : แนะนำอุปกรณ์

ขั้นสอน : ครูสาธิตและให้เด็กลงมือกระทำ

ขั้นสรุป :สนทนาเกี่ยวกับขั้นตอนการประกอบอาหาร

สัปดาห์ที่ 2

วันจันทร์เรื่องต้นไม้

ขั้นนำ: คำคล้องจอง

ขั้นสอน: เอารูปให้ดูแล้วแยกภาพตามเกณฑ์

ขั้นสรุป:ทวนถามคำถามที่ได้เรียนรู้ไปข้างต้นมาสนทนาอีกครั้ง

วันอังคารเรื่องนม

ขั้นนำ: ร้องเพลงนม

ขั้นสอน:นำนมมาให้เด็กสังเกต 2 ชนิด

ขั้นสรุป:สนทนาทวนความรู้เกี่ยวกับลักษณะของนมที่ได้เรียนไปอีกครั้ง

วันพุธเรื่องน้ำ

ขั้นนำ: ร้องเพลง / เล่านิทาน

ขั้นสอน: ร่วมกันทำป้ายห้ามทิ้งขยะ

ขั้นสรุป: นำผลงานของเด็กไปแปะไว้ตามสถานที่ต่างๆ

วันพฤหัสบดีเรื่องมะพร้าว

ขั้นนำ: ร้องเพลง

ขั้นสอน: วิธีการปลูกต้นมะพร้าว

ขั้นสรุป: ให้ได้ออกมาเรียงวิธีการในการปลูกต้นมะพร้าว

วันศุกร์เรื่องผลไม้

ขั้นนำ: แนะนำวัสดุ/อุปกรณ์/เครื่องปรุงรส

ขั้นสอน: ครูสาธิตวิธีการทำผลไม้คลุกเนยโดยแบ่งเป็น 5 โต๊ะกิจกรรมการประกอบอาหาร

1. เครื่องปรุง
2. ขั้นตอนการหั่นผลไม้
3. การตวง
4. การประกอบอาหาร
5. การจัดจาน

ขั้นสรุป: ร่วมพูดคุยกับเด็กถึงกระบวนการประกอบอาหารในการทำผลไม้คลุกเนย

เทคนิคการสอนในห้องเรียน

1.  การใช้เทคโนโลยีมาเป็นสื่อในการเรียนการสอน
2.  การอธิปรายแสดงความคิดเห็น
3.  การใช้คำถามเป็นตัวกระตุ้นคำตอบที่หลากหลาย

การนำไปประยุกต์ใช้

1. รู้ขอบเขตในการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
2. การเรียนรู้การเขียนแผนการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
3. การนำเอารูปแบบการบูรนาการมาช่วยให้การสอนมีความน่าสนใจเพิ่มมากขึ้น

คำศัพท์

1. แผนการสอนวิทยาศาสตร์( Science Lesson Plan)
2. ขอบข่ายการศึกษา( Scope of Study)
3. สิ่งรอบตัว(surroundings)
4. การประกอบอาหาร(Manufacturers)
5. ชนิด(Type)
6. การดูแลรักษา(Maintenance)

การประเมินการเรียนการสอน

ประเมินตนเอง นำเสนอแผนการสอนในวันที่ตนเองได้รับมอบหมายออกมาได้ดี มีเพียงข้อเพิ่มเติมจากอาจารย์ที่จะทำให้แผนการสอนมประสิทธิภาพเพิ่มมากยิ่งขึ้น

ประเมินเพื่อน บางกลุ่มก็ไม่ค่อยเข้าใจในการเขียนแผนเท่าที่ควรทำให้การเขียนแผนผิดวัตถุประสงค์ในการสอนของแต่ละวันทั้งนี้อาจารย์ก็ได้ให้คำแนะนำเพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไขให้ดีกว่าเดิม

ประเมินอาจารย์ คอนชี้แนะและแนะนำวิธีการเขียนแผนการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยที่ถูกต้องให้กับนักศึกษาในแต่ละกลุ่มอย่างละเอียดคอยบอกเทคนิคในการเข้าไปสอนเด็กในสถานการณจริงๆ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

วันพฤหัสบดี ที่ 30 เดือนตุลาคม 2557

สรุปความรู้ได้ดังต่อไปนี้

ซึ่งมีความสำคัญอย่างมากในการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

    การทดลองในห้องเรียน

การปั้นดินน้ำมัน โดยมีการทดลองดังต่อไปนี้

 ให้แต่ละคนปั้นดินน้ำมันแล้วนำดินน้ำมันมาลอยในน้ำ

 ผลการทดลอง
 การปั้นดินน้ำมันเป็นก้อนกลมๆจะทำให้ดินน้ำมันจม
 การปั้นดินน้ำมันแบนๆจะทำให้ดินน้ำมันลอยน้ำได้

 การพับกระดาษเป็น4 กลีบ โดยมีการทดลองดังนี้

ให้พับกระดาษเป็นรูปดอกไม้โดยจะมีกระดาษให้ 2ประเภทคือกระดาษร้อยปอนด์และกระดาษA4จากนั้นพับกลีบกระดาษเข้าหากัน แล้วนำไปลอยน้ำนำการสังเกต

ผลการทดลอง

กระดาษA4จะคลายตัวเร็วกว่ากระดาษร้อยปอนด์เพราะมีเยื่อของกระดาษที่บางกว่า

 การทดลองเจาะแก้วน้ำ 3 ระดับ โดยมีการทดลองดังนี้

เจาะขวดน้ำให้เป็น 3 ระดับ คือ ระดับสูง ระดับกลาง และระดับต่ำนำเทปกาวมาแปะปิดรูไว้ทั้งหมดจาก  นั้นลอกเทปกาวออกทีละระดับให้เด็กสังเกตว่า…การเจาะน้ำในระดับใดที่มีน้ำพุ่งออกมาเร็วที่สุด

ผลการทดลอง

น้ำจะไหลได้ไกลและแรงที่สุดคือน้ำที่อยู่ในระดับที่ต่ำที่สุดเนื่องจากแรงดันของน้ำทำให้น้ำนั้นพุ่งออก  มาได้แรงและไกลที่สุด

การทดลองคุณสมบัติของน้ำโดยมีการทดลองดังนี้

นำขวดน้ำมาต่อกับปลายสายของภาชนะแล้วต่อสายยางโดยที่ให้มีภาชนะรองรับจากนั้นทำการสังเกต

ผลการทดลอง

สายยางที่อยู่ในระดับที่ต่ำจะมีน้ำไหลมาตามสายยางเพราะคุณสมบัติของน้ำจะไหลจากที่สูงลงสู่ที่ต่ำเสมอ

การทดลองการจุดเทียน โดยมีการทดลองดังนี้

จุดเทียนไว้หนึ่งเล่มนำแก้วมาคลอบเทียนไว้แล้วสังเกตตัวของแท่งเทียน

ผลการทดลอง

เทียนจะค่อยๆดับลงไปเนื่องจากด้านในของแก้วไม่มีอากาศ

 การทดลองแก้วน้ำขยายปากกา โดยมีการทดลองดังนี้

เตรียมน้ำ 1 แก้ว นำปากกา 1 ด้ามหย่อนลงไปในแก้วน้ำที่เตรียมไว้สังเกตการณ์เปลี่ยนแปลง

ผลการทดลอง

จากการมองทะลุงผ่านแก้วน้ำจะเห็นได้ว่า ปากกาจะมีการขยายขึ้นเพิ่มจากเติมเนื่องจากความหักเหของแสง

เทคนิคการสอนในห้องเรียน

การเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านกระลงมือปฏิบัติจริง

การอธิปรายแสดงความคิดเห็น

การใช้สื่อนำมาประยุกต์ในการทดลอง

การนำไปประยุกต์ใช้

รู้ขอบเขตในการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เข้าใจธรรมชาติในการเรียนรู้ของเด็กเพิ่มมากขึ้น

นำความรู้ต่างๆมาประยุกต์เช้ากับหน่อยการเรียนรู้ต่างๆ เช่น หน่วยน้ำ

คำศัพท์(Glossary)

ขวดน้ำ(Bottles )

เทียน(CANDLE  )

กรอบการเรียนรู้วิทยาศาสตร์(  Framework of the system )

การสังเกตการเปลี่ยนแปลง(   The observed changes )

แรงดันน้ำ(Pressure  )

ความดันอากาศ(Air Pressure )

การประเมินการเรียนการสอน

ประเมินตนเอง เข้าใจเนื้อหาดีมากให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน

ประเมินเพื่อน มีการแสดงความคิดเห็นที่หลากหลายเข้าเรียนตรงเวลาและมีน้ำใจในการช่วยเหลือ    เพื่อน

ประเมินอาจารย์ ชอบอาจารย์สอนสนุกที่ได้ลงมือทำจริงๆช่วยให้เกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริงคอยแนะ    ยำเทคนิคต่างๆมากมายในการใช้ความรู้ไปถ่ายทอดกับเด็กและสถานการณ์จริงในอนาคต

บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

วันพฤหัสบดีที่ 23 ตุลาคม 2557

(หยุดวันปิยะ)

บันทึกอนุทินครั้งที่ 9

วันเสาร์ที่ 18 ตุลาคม พ.ศ 2557

สรุปแผนการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยมีดังนี้

ความรู้ที่ได้รับ
การเขียนแผนการสอนในแต่ละวันควรจะสอดคล้องกันในอาทิตย์นั้นๆ
การเขียนเเผนการสอนควรมี ขั้นนำ ขั้นสอน และขั้นสรุป
การเขียนแผนการสอนสามารถเขียนในเอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กได้ในทุกๆด้าน
การเขียนแผนการสอนควรคำนึงถึงพัฒนาการของเด็กเป็นหลัก

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
การเขียนแผนการสอนควรมีความหลากหลายในหน่วยการเรียนรู้ของเด็กจะทำให้เด็กไม่รู้สึกเบื่อหน่าย
ในการจัดกิจกรรมในเด็กได้มีส่วนร่วมควรคำนึงถึงระยะเวลาที่ใช้ในการเรียนรู้ของเด็กคือ 15-20นาที
เด็ดจะเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพหากได้ลงมือกระทำด้วยตนเอง

เทคนิกการสอนในห้องเรียน
การใช้คำถามปลายเปิดและใข้คำถามเป็นตัวกระตุ้น
ใช้สื่อเทคโนโลยีในการสอน
มีการอภิปลายแนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับเด็ก

คำศัพท์(Glossary) 
แผนการสอน : lesson Plan
การประยุกต์ใช้ : Application
การวัดและการประเมินผล : Measurement and Evaluation
พัฒนาการการเรียนรู้ : Learning Development
การลงมือทำค้วยตนเอง : Doing trade manually.
ความสอดคล้อง : accordance

การประเมินการเรียนการสอน
ประเมินตนเอง เข้าใจหลักการแผนการสอนในระดับนึงและใช้คำถามเป็นตัวขยายความเข้าใจในเนื้อหา
ประเมินเพื่อน มีการให้ความร่วมมือในการตอบคำถามในชั้นเรียนเป็นอย่างดีเเละมีกิจกรรมที่หลากหลาย
ประเมินอาจารย์ สอน และอธิบายการเขียนแผนการสอนอย่างละเอียดและมีการยกตัวอย่างเพื่อให้เกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น

บันทึกอนุทินครั้งที่ 8 

วันพฤหัสบดี ที่ 9 ตุลาคม พ.ศ 2557

วันนี้มีการนำเสนอของเล่นวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยดังต่อไปนี้

ประมวลภาพการนำเสนอสื่อของเล่นวิทยาศาสตร์สำหรับปฐมวัย

ความรู้ที่ได้รับ
ในการผลิตของเล่นสำหรับเด็กควรจะเป็นสิ่งที่เด็กสามารถทำได้ง่าย
ไม่มีขั้นตอนที่ซับซ้อน
ในการเล่นเด็กต้องได้รับประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ไม่ว่าจะเป็นทางตรงหรือทางอ้อม
ใช้วัสดุเหลือใช้ที่หลากหลาย

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
จัดทำของเล่นวิทยาศาสตร์จากวัสดุเหลือใช้ที่สามารถหาได้ง่าย
ครูสามารถเรียนรู้ไปพร้อมกับเด็กได้
ของเล่นสำหรับเด็กสามารถจัดในมุมวิทยาศาสตร์หรือนำมาเล่นก็ได้

เทคนิกการสอนในชั้นเรียน
การอภิปรายเกี่ยวกับของเล่นสำหรับเด็กปฐมวัย
การใช้คำถามปลายเปิดเพื่อหาความหลากหลายในคำตอบ
ใช้สื่อเทคโนโลยีในการเรียนการสอน

คำศัพท์(Glossary)
ของเล่น : toy
วัสดุเหลือใช้ : wastes
บูรณาการ : Integration
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ : Experience activities
กิจกรรมเล่นเสรี : Events play free
กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ : Creative art activities

การประเมินการเรียนการสอน
ประเมินตนเอง มาเรียนตรงเวลา นำเสนอสื่อออกมาได้ดี และเข้าใจในเนื้อหาที่เรียน
ประเมินเพื่อน เพื่อนทำสื่อออกมาได้มีความหลากหลาย และทำออกมาได้ดีมาก
ประเมินอาจารย์ มาสอนตรงเวลา เเนะนำเทคนิกและวิธีการในการทำของเล่นสำหรับเด็กปฐมวัยอย่างเข้าใจได้ง่ายและไม่ยุ่งยาก

บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

วันพฤหัสบดี ที่ 2 สิงหาคม  พ. ศ 2557

วันนี้อาจารย์ให้ทำของเล่นวิทยาศาสตร์จากแกนกระดาษทิษชู่

อุปกรณ์

แกนกระดาษทิษชู่

เชือก

กระดาษสี

กรรไกร

วิธีทำ
นำแกนกระดาษทิษชูมาตัดแบ่งครึ่งและนำกระดาษสีตัดเป็นวงกลมเเละวาดรูปลงไปจากนั้นเจาะกลางกระดาษทิษชู่ตรงกลางสองรูให้ทะลุงทั้งสองด้านจากนั้นนำเชือกมาร้อยจากด้านหนึ่งให้ทะลุไปยังอีกด้านหนึ่งจากนั้นตัดกระดาษที่วาดเสร็จเเล้วแปะลงบนกึ่งกลางของกระดาษทิษชูเป็นอันเสร็จ
วิธีเล่น
จับปลายเชือกทั้งสองข้างเเล้วดึงขึ้นลง สังเกตแกนกระดาษทิษชูจะค่อยๆเคลื่อนขึ้นมาตามเเรงดึง

การนำเสนอบทความวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

บทความเรื่องที่ 1  สรุปได้ใจความดังนี้

เรื่องสอนเด็กเรียนวิทยาศาสตร์จากเป็ดและไก่ จัดกิจกรรมชวนเด็กตั้งคำถามในการสืบค้นข้อมูล

-        ร้องเพลงและทำท่าทางตามจินตนาการและฟังนิทานเรื่อง หนูไก่คนเก่ง

-        ตั้งคำถาม

-        สำรวจและรวบรวมข้อมูล

-        นำเสนอรูปภาพและบันทึกข้อมูลผ่านรูปภาพ

กิจกรรมนี้เด็กได้แสดงความรู้สึกผ่านคำพูด การเล่าเรื่อง และการอธิบาย จุดเด่น

บทความเรื่องที่ 2  สรุปได้ใจความดังนี้

จุดประกายเด็กคิดนอกกรอบจากของเล่นวิทยาศาสตร์ นำวัสดุเหลือใช้มาทสิ่งประดิษฐ์ ของของใช้

การประดิษฐ์

-           เด็กประดิษฐ์เอง

-           ครูทำไว้ตามมุม

บทความเรื่องที่ 3  สรุปได้ใจความดังนี้

เรื่องการส่งเสริมกระบวนการคิด   เด็กมีความอยากรู้อยากเห็น ช่างสังเกต และชอบการสำรวจใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5ในการเรียนรู้ โดยอาจจะเริ่มจากการวาดภาพ โยการฝึกให้เด็กสังเกต ตั้งคำถาม แล้วมาเล่าให้พ่อแม่ฟัง

การบูรณาการมี  2 ประเภท คือ

-           รวมเป็นเนื้อเดียวกัน

-           การแยกสาระ

 บทความเรื่องที่ 4   สรุปได้ใจความดังนี้

สอนลูกเรื่องปรากฎการณ์ธรรมชาติ  สอนในเรื่องที่มีผลกระทบต่อตัวของเด็กโดยตรง ในสาระธรรมชาติรอบตัว นำไปสู่การทดลอง และการปฏิบัติจริงจากสถานการณ์จริง และสถานการณ์จำลอง โดยการใช้คำถามเป็นตัวกระตุ้นให้เด็กเกิดการคิดวิเคราะห์

บทความเรื่องที่ 5  สรุปได้ใจความดังนี้

การสอนลูกเรื่อง อากาศ การเรียนรู้ลักษณะ ความสำคัญ ความจำเป็น ต่อการดำรงชีวิตซึ่งการจัดกิจกรรมนี้ เด็กจะได้คิดและตั้งคำถามและเขาก็จะเป็นผู้หาคำตอบด้วยตัวของเขาเองโดยครูเป็นผู้จัดประสบการตรงให้แก่เด็กได้ทำกิจกรรม

ความรู้ที่ได้รับ

-           การให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตนองเด็กจะเรียนรู้ได้ดีและมีประสิทธิภาพสูงสุด

-           เด็กไม่ชอบการบังคับในเรื่องที่เขาไม่สนใจและจะทำให้เขาไม่เกิดการเรียนรู้

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-           การจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับเด็กปฐมวัย

-           กระบวนการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่บูรณาการกับการเรียนรู้ในสาระการเรียนรู้เรื่องอื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เทคนิควิธีการสอนในชั้นเรียน

ทักษะการใช้คำถามปลายเปิด เพื่อให้ได้แนวคิดของคำตอบที่หลากหลาย

ทักษะการใช้สื่อเทคโนโลยีในการศึกษาและใช้ในการเรียนการสอน

คำศัพท์(Glossary)

ปรากฏการณ์ธรรมชาติ(natural phenomena)

การเรียนรู้ (Learning)

ประสบการณ์จริง(actual experience)

การทดลอง(trials)

การเล่น(play)

ประสาทสัมผัสทั้ง5(The 5 senses)

การประเมินการเรียนการสอน

ประเมินตนเอง : มาเรียนตรงเวลา   แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน

ประเมินเพื่อน :  แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มาเข้าเรียนตรงเวลา มีส่วนร่วมในการร่วมตอบคำถามในชั้นเรียน

ประเมินอาจารย์ : แนะนำเทคนิคการสอนเกี่ยวกับการเรียนรู้ทักษะทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กอย่างตรงประเด็นและเข้มข้นและแนะแนวหลักการสอนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กอย่างตรงประเด็น